Altas Capacidades en Madrid: evaluación profunda, sensibilidad y acompañamiento real
Las Altas Capacidades van más allá de la inteligencia. Son una forma de percibir el mundo, de sentir con intensidad y de pensar con profundidad. En Altas Capacidades Madrid unimos rigor científico y comprensión emocional para acompañar ese potencial.
Altas Capacidades: mucho más que inteligencia
Las Altas Capacidades no se reducen a un cociente intelectual elevado. Implican una forma de procesar la información, de sentir y de relacionarse con el entorno con una intensidad y profundidad muy particulares. Comprender este perfil exige ir más allá de un número y explorar la experiencia interna de la persona.
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🧠Procesamiento profundo Preguntas constantes, necesidad de comprender el sentido de lo que ocurre y pensamiento complejo desde edades tempranas.
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💙Mundo emocional intenso Vivencia profunda de la alegría, la tristeza, la injusticia o el malestar, con sensibilidad ante lo que sucede alrededor.
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✨Producción creativa e imaginación Capacidad para proponer alternativas, establecer conexiones poco habituales y encontrar soluciones distintas a las esperadas.
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👀Percepción fina del entorno Atención a detalles que otros pasan por alto, sensibilidad interpersonal y alta conciencia de matices.
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⏱️Posible disincronía Diferencias entre lo cognitivo, lo emocional y lo social que pueden generar incomprensiones en casa y en el entorno escolar.
Evaluación de Altas Capacidades en niños, adolescentes y adultos
Una evaluación de Altas Capacidades debe ser rigurosa, profunda y respetuosa con la historia de la persona. No se limita a una prueba aislada: combina diferentes instrumentos y un análisis cualitativo cuidadoso, atendiendo al mundo emocional, la disincronía y la relación con el entorno escolar y familiar.
Evaluación infantil
Infantil y PrimariaValoración completa de niños y niñas, integrando capacidades cognitivas, producción creativa, indicadores emocionales y posibles signos de disincronía.
- ✓Atención especial a perfiles sensibles y a niñas poco visibles.
- ✓Comprensión de conductas, desajustes escolares y necesidades reales.
Evaluación en Secundaria y Bachillerato
AdolescentesAnálisis del perfil cognitivo y emocional, explorando motivos de desmotivación, desconexión escolar, perfeccionismo, autoexigencia y posible doble excepcionalidad.
- ✓Diferenciación entre falta de reto, malestar emocional y otras causas.
- ✓Orientación clara para familia y decisiones académicas.
Evaluación en adultos
Personas adultasProceso orientado a comprender la trayectoria, la forma de sentir y el estilo de pensamiento, integrando historia vital y perfil de Altas Capacidades.
- ✓Lectura global de experiencias pasadas y decisiones profesionales.
- ✓Identificación de elementos no detectados y orientación práctica.
Intervención en Altas Capacidades y doble excepcionalidad
La intervención en Altas Capacidades requiere mucho más que actividades de ampliación. Es necesario trabajar la regulación emocional, la identidad, la motivación, la relación con el sistema educativo y, en muchos casos, la doble excepcionalidad: cuando junto al talento aparecen dificultades específicas.
- Trabajo cognitivo-conductual y emocional en sesiones individuales.
- Intervención en desmotivación, perfeccionismo, autocrítica y ansiedad.
- Acompañamiento en la construcción de una identidad sana y ajustada al propio potencial.
- Atención a casos de doble excepcionalidad: Altas Capacidades junto a dificultades lectoras, escritoras, atencionales o emocionales.
- Coordinación con centros escolares cuando es necesario, para ajustar expectativas y apoyos.
Doble excepcionalidad
Algunas personas con Altas Capacidades presentan, al mismo tiempo, dificultades específicas en áreas como la lectura, la escritura, la atención o la regulación emocional. Este perfil puede pasar desapercibido o interpretarse de forma errónea si no se evalúa con detalle.
En Altas Capacidades Madrid identificamos y abordamos estos casos con precisión, para que el talento no quede oculto tras la dificultad y la dificultad reciba la atención necesaria.Niñas con Altas Capacidades: cuando el talento se hace casi invisible
Muchas niñas con Altas Capacidades pasan años sin ser identificadas. Mantienen un rendimiento correcto, se esfuerzan por adaptarse y reducen voluntariamente la expresión de su talento para no sentirse diferentes. Su mundo interno, sin embargo, suele ser intenso, sensible y muy exigente consigo mismas.
- Tendencia a ajustarse a lo que se espera de ellas, evitando llamar la atención.
- Perfeccionismo elevado y miedo al error, que puede generar bloqueos y autocensura.
- Sensibilidad interpersonal alta, con especial preocupación por los vínculos y la aceptación.
- Capacidad verbal y producción creativa muy desarrolladas, a veces no reconocidas como Altas Capacidades.
- Riesgo de malestar interno no expresado, somatizaciones o ansiedad silenciosa.
- Alta capacidad de autoobservación y autocrítica, con tendencia a cuestionarse constantemente si lo que hacen es suficiente o adecuado.
- Tendencia a priorizar el bienestar emocional del entorno por encima del propio, asumiendo roles de mediación o cuidado desde edades tempranas.
- Inhibición de la espontaneidad y del juego libre por miedo a equivocarse o a salirse de lo esperado.
- Dificultad para tolerar la ambigüedad o la incertidumbre, especialmente cuando perciben expectativas externas implícitas.
- Mayor impacto emocional ante críticas, correcciones o comparaciones, incluso cuando se formulan de manera sutil.
- Sensación persistente de “no encajar del todo”, aun manteniendo buenas relaciones sociales y un funcionamiento adaptado.
- Tendencia a pasar desapercibidas en el aula al no presentar conductas disruptivas ni dificultades académicas evidentes.
Disincronía: cuando la mente va a un ritmo y la emoción a otro
La disincronía es frecuente en Altas Capacidades: la edad cognitiva puede ir por delante mientras que la madurez emocional, social o motora sigue un curso distinto. Esta diferencia de ritmos puede generar incomprensiones, conflictos y mensajes de “inmadurez” que no explican lo que realmente está ocurriendo.
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🧠Disincronía cognitiva Razonamiento muy avanzado en comparación con la edad cronológica, con necesidad de comprender en profundidad.
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💙Disincronía emocional Vivencias intensas con dificultades para regular lo que se siente, especialmente ante frustración o injusticia.
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👥Disincronía social Intereses distintos a los del grupo de iguales, con sensación de diferencia y búsqueda de vínculos “de calidad”.
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🏃Disincronía psicomotriz Habilidades motoras que no siempre acompañan al nivel cognitivo, lo que puede afectar a escritura, deporte o coordinación.
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🏫Impacto en aula y en casa Mensajes confusos (“es muy listo, pero…”) que pueden afectar a la autoestima y a la forma de mirar el propio perfil.
Acompañamiento a familias, talleres para padres y grupos de niños y adolescentes
Las Altas Capacidades se viven en casa, en el aula y en el mundo interno de la persona. Por eso no trabajamos sólo con el niño o la niña: acompañamos también a las familias y, cuando es adecuado, ofrecemos espacios grupales para compartir experiencias, desarrollar habilidades y sentirse parte de una red.
Escuela de familias
Sesiones periódicas para comprender mejor las Altas Capacidades, la disincronía, la alta sensibilidad y la doble excepcionalidad, con pautas concretas para el día a día.
Un espacio para preguntar, contrastar y tomar decisiones más tranquilas y fundamentadas.Talleres para padres y madres
Trabajo específico sobre temas clave: límites y acompañamiento, gestión emocional, relación con el centro escolar, motivación académica y bienestar psicológico.
Diseñados para que cada familia se lleve estrategias realistas y aplicables.Grupos de niños y adolescentes
Espacios de encuentro para trabajar habilidades sociales, creatividad, proyectos, identidad y regulación emocional junto a otros niños y adolescentes con Altas Capacidades.
Un entorno seguro donde ser uno mismo, sin necesidad de reducir el propio talento.Profundizar en las Altas Capacidades: podcast y vídeo explicativos
Además del contenido escrito, contamos con recursos en audio y vídeo en los que explicamos, con un lenguaje claro y riguroso, qué son las Altas Capacidades, cómo se viven y qué necesitan las familias que conviven con ellas en su día a día.
Episodio del podcast: Qué son las Altas Capacidades
En este episodio se describen las Altas Capacidades desde la experiencia clínica y educativa, aclarando mitos habituales y aportando claves para reconocerlas en la infancia y la adolescencia.
Vídeo en YouTube: Altas Capacidades explicadas para familias
En este vídeo se presentan, de forma visual, los aspectos esenciales de las Altas Capacidades: cómo se manifiestan, qué papel juega la sensibilidad y qué puede hacer la familia cuando surgen dudas sobre la evaluación.
Contacto y orientación inicial
Si crees que tu hijo o tu hija puede tener Altas Capacidades, si te sientes identificado con lo que has leído o si deseas estudiar la posibilidad de una evaluación o intervención, podemos analizar tu caso y orientarte sobre el siguiente paso.
- 🧭Orientación inicial sobre la situación familiar y escolar.
- 🧠Valoración del tipo de evaluación más adecuado según el perfil.
- 📄Explicación clara del proceso de trabajo y de lo que se obtiene con él.
- 🏫Coordinación con el centro educativo cuando la familia lo solicita.
La forma más rápida: llamada
Si necesitas claridad y orientación, la llamada permite entender el caso con rapidez y proponerte el siguiente paso con precisión.
Sedes
✅ Imprescindible cita previa- 📍 Chamartín Avenida de Burgos 46, Madrid
- 📍 O’Donell C. de Mercedes Fórmica, 32
- 📍 Pº Extremadura C/ Repullés y Vargas 11
- 📍 Pinto C/ Sta. Teresa Nº 7
- 📍 Majadahonda Calle Argentina 5, bajo A
Lo que destacan las familias
Familias que han realizado el proceso de evaluación destacan la cercanía, la claridad en las explicaciones, el profundo conocimiento del perfil y la utilidad real de los informes.
“Desde el primer momento sentimos que entendían a nuestro hijo. La cercanía y el respeto marcaron la diferencia.”
Familia · Madrid“La explicación a la familia fue clara, profunda y muy humana. Por fin todo empezó a encajar.”
Familia · Majadahonda“El conocimiento que tienen sobre Altas Capacidades es impresionante. Nada que ver con otros centros.”
Familia · Chamartín“Los informes son completos, claros y realmente útiles para el colegio y para nosotros.”
Familia · Pinto“El proceso de evaluación fue respetuoso y muy bien cuidado. Nuestro hijo se sintió comprendido.”
Familia · O’Donell“Salimos con tranquilidad, con un plan claro y con la sensación de haber acertado plenamente.”
Familia · Madrid“La forma de explicar y acompañar a la familia es excepcional. Se nota la experiencia y el cuidado.”
Familia · Comunidad de MadridValoraciones basadas en la experiencia de familias atendidas en nuestros centros.