Evaluación, intervención y acompañamiento a niños, adolescentes, adultos y familias, con especial atención a la disincronía, la sensibilidad y la doble excepcionalidad.
Las Altas Capacidades van más allá de la inteligencia. Son una forma de percibir el mundo, de sentir con intensidad y de pensar con profundidad. En Altas Capacidades Madrid unimos rigor científico y comprensión emocional para acompañar ese potencial.
Las Altas Capacidades no se reducen a un cociente intelectual elevado. Implican una forma de procesar la información, de sentir y de relacionarse con el entorno con una intensidad y profundidad muy particulares. Comprender este perfil exige ir más allá de un número y explorar la experiencia interna de la persona.
Una evaluación de Altas Capacidades debe ser rigurosa, profunda y respetuosa con la historia de la persona. No se limita a una prueba aislada: combina diferentes instrumentos y un análisis cualitativo cuidadoso, atendiendo al mundo emocional, la disincronía y la relación con el entorno escolar y familiar.
Valoración completa de niños y niñas, integrando capacidades cognitivas, producción creativa, indicadores emocionales y posibles signos de disincronía.
Análisis del perfil cognitivo y emocional, explorando motivos de desmotivación, desconexión escolar, perfeccionismo, autoexigencia y posible doble excepcionalidad.
Proceso orientado a comprender la trayectoria, la forma de sentir y el estilo de pensamiento, integrando historia vital y perfil de Altas Capacidades.
La intervención en Altas Capacidades requiere mucho más que actividades de ampliación. Es necesario trabajar la regulación emocional, la identidad, la motivación, la relación con el sistema educativo y, en muchos casos, la doble excepcionalidad: cuando junto al talento aparecen dificultades específicas.
Algunas personas con Altas Capacidades presentan, al mismo tiempo, dificultades específicas en áreas como la lectura, la escritura, la atención o la regulación emocional. Este perfil puede pasar desapercibido o interpretarse de forma errónea si no se evalúa con detalle.
En Altas Capacidades Madrid identificamos y abordamos estos casos con precisión, para que el talento no quede oculto tras la dificultad y la dificultad reciba la atención necesaria.Muchas niñas con Altas Capacidades pasan años sin ser identificadas. Mantienen un rendimiento correcto, se esfuerzan por adaptarse y reducen voluntariamente la expresión de su talento para no sentirse diferentes. Su mundo interno, sin embargo, suele ser intenso, sensible y muy exigente consigo mismas.
La disincronía es frecuente en Altas Capacidades: la edad cognitiva puede ir por delante mientras que la madurez emocional, social o motora sigue un curso distinto. Esta diferencia de ritmos puede generar incomprensiones, conflictos y mensajes de “inmadurez” que no explican lo que realmente está ocurriendo.
Las Altas Capacidades se viven en casa, en el aula y en el mundo interno de la persona. Por eso no trabajamos sólo con el niño o la niña: acompañamos también a las familias y, cuando es adecuado, ofrecemos espacios grupales para compartir experiencias, desarrollar habilidades y sentirse parte de una red.
Sesiones periódicas para comprender mejor las Altas Capacidades, la disincronía, la alta sensibilidad y la doble excepcionalidad, con pautas concretas para el día a día.
Un espacio para preguntar, contrastar y tomar decisiones más tranquilas y fundamentadas.Trabajo específico sobre temas clave: límites y acompañamiento, gestión emocional, relación con el centro escolar, motivación académica y bienestar psicológico.
Diseñados para que cada familia se lleve estrategias realistas y aplicables.Espacios de encuentro para trabajar habilidades sociales, creatividad, proyectos, identidad y regulación emocional junto a otros niños y adolescentes con Altas Capacidades.
Un entorno seguro donde ser uno mismo, sin necesidad de reducir el propio talento.Además del contenido escrito, contamos con recursos en audio y vídeo en los que explicamos, con un lenguaje claro y riguroso, qué son las Altas Capacidades, cómo se viven y qué necesitan las familias que conviven con ellas en su día a día.
En este episodio se describen las Altas Capacidades desde la experiencia clínica y educativa, aclarando mitos habituales y aportando claves para reconocerlas en la infancia y la adolescencia.
En este vídeo se presentan, de forma visual, los aspectos esenciales de las Altas Capacidades: cómo se manifiestan, qué papel juega la sensibilidad y qué puede hacer la familia cuando surgen dudas sobre la evaluación.
Si crees que tu hijo o tu hija puede tener Altas Capacidades, si te sientes identificado con lo que has leído o si deseas estudiar la posibilidad de una evaluación o intervención, podemos analizar tu caso y orientarte sobre el siguiente paso.
Si necesitas claridad y orientación, la llamada permite entender el caso con rapidez y proponerte el siguiente paso con precisión.
Familias que han realizado el proceso de evaluación destacan la cercanía, la claridad en las explicaciones, el profundo conocimiento del perfil y la utilidad real de los informes.
“Desde el primer momento sentimos que entendían a nuestro hijo. La cercanía y el respeto marcaron la diferencia.”
Familia · Madrid“La explicación a la familia fue clara, profunda y muy humana. Por fin todo empezó a encajar.”
Familia · Majadahonda“El conocimiento que tienen sobre Altas Capacidades es impresionante. Nada que ver con otros centros.”
Familia · Chamartín“Los informes son completos, claros y realmente útiles para el colegio y para nosotros.”
Familia · Pinto“El proceso de evaluación fue respetuoso y muy bien cuidado. Nuestro hijo se sintió comprendido.”
Familia · O’Donell“Salimos con tranquilidad, con un plan claro y con la sensación de haber acertado plenamente.”
Familia · Madrid“La forma de explicar y acompañar a la familia es excepcional. Se nota la experiencia y el cuidado.”
Familia · Comunidad de MadridValoraciones basadas en la experiencia de familias atendidas en nuestros centros.
